Диктатура рынка

user warning: Table './zabej_info/cache_form' is marked as crashed and last (automatic?) repair failed query: UPDATE cache_form SET data = 'a:22:{s:6:\"choice\";a:3:{s:5:\"#type\";s:6:\"radios\";s:14:\"#default_value\";i:-1;s:8:\"#options\";a:8:{i:0;s:63:\"надпись снизу сайта, на книге и т.п.\";i:1;s:45:\"закон об авторском праве\";i:2;s:39:\"выдумка капиталистов\";i:3;s:50:\"враг свободного творчества\";i:4;s:32:\"шанс выбить бабло\";i:5;s:61:\"запрет копировать без разрешения\";i:6;s:27:\"вселенское зло\";i:7;s:25:\"что это такое?\";}}s:4:\"vote\";a:3:{s:5:\"#type\";s:6:\"submit\";s:6:\"#value\";s:20:\"Голосовать\";s:7:\"#submit\";a:1:{i:0;s:9:\"poll_vote\";}}s:5:\"#node\";O:8:\"stdClass\":42:{s:3:\"nid\";s:4:\"1157\";s:4:\"type\";s:4:\"poll\";s:8:\"language\";s:0:\"\";s:3:\"uid\";s:1:\"1\";s:6:\"status\";s:1:\"1\";s:7:\"created\";s:10:\"1346229331\";s:7:\"changed\";s:10:\"1346229532\";s:7:\"comment\";s:1:\"0\";s:7:\"promote\";s:1:\"1\";s:8:\"moderate\";s:1:\"0\";s:6:\"sticky\";s:1:\"0\";s:4:\"tnid\";s:1:\"0\";s:9:\"translate\";s:1:\"0\";s:3:\"vid\";s:4:\"1157\";s:12:\"revision_uid\";s:1:\"1\";s:5:\"title\";s:37:\"Что такое \"копирайт\"?\";s:4:\"body\";s:0:\"\";s:6:\"teaser\";s:366:\"* надпись снизу сайта, на книге и т.п.\n* закон об авторском праве\n* выдумка капиталистов\n* враг свободного творчества\n* шанс выбить бабло\n* запрет копировать без разрешения\n* вселенское зло\n* что это такое?\n\";s:3:\"log\";s:0:\"\";s:18:\"revision_timestamp\";s:10:\"1346229532\";s:6:\"format\";s:1:\"0\";s:4:\"name\";s:5:\"admin\";s:7:\"picture\";s:0:\"\";s:4:\"data\";s:175:\"a:4:{s:18:\"admin_compact_mode\";b:1;s:17:\"mimemail_textonly\";i:0;s:5:\"block\";a:1:{s:5:\"block\";a:1:{i:1;i:1;}}s:13:\"form_build_id\";s:37:\"form-2c13ec067a18697cb7b7629d6ebdb4d5\";}\";s:7:\"runtime\";s:1:\"0\";s:6:\"active\";s:1:\"1\";s:6:\"choice\";a:8:{i:0;a:3:{s:6:\"chtext\";s:63:\"надпись снизу сайта, на книге и т.п.\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"78\";s:7:\"chorder\";s:1:\"0\";}i:1;a:3:{s:6:\"chtext\";s:45:\"закон об авторском праве\";s:7:\"chvotes\";s:3:\"108\";s:7:\"chorder\";s:1:\"1\";}i:2;a:3:{s:6:\"chtext\";s:39:\"выдумка капиталистов\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"14\";s:7:\"chorder\";s:1:\"2\";}i:3;a:3:{s:6:\"chtext\";s:50:\"враг свободного творчества\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"34\";s:7:\"chorder\";s:1:\"3\";}i:4;a:3:{s:6:\"chtext\";s:32:\"шанс выбить бабло\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"27\";s:7:\"chorder\";s:1:\"4\";}i:5;a:3:{s:6:\"chtext\";s:61:\"запрет копировать без разрешения\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"79\";s:7:\"chorder\";s:1:\"5\";}i:6;a:3:{s:6:\"chtext\";s:27:\"вселенское зло\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"20\";s:7:\"chorder\";s:1:\"6\";}i:7;a:3:{s:6:\"chtext\";s:25:\"что это такое?\";s:7:\"chvotes\";s:2:\"33\";s:7:\"chorder\";s:1:\"7\";}}s:10:\"allowvotes\";b:1;s:4:\"vote\";i:-1;s:4:\"path\";s:9:\"poll/1157\";s:4:\"tags\";a:0:{}s:22:\"last_comment_timestamp\";s:10:\"1346229331\";s:17:\"last_comment_name\";N;s:13:\"comment_count\";s:1:\"0\";s:8:\"taxonomy\";a:1:{i:40;O:8:\"stdClass\":8:{s:3:\"tid\";s:2:\"40\";s:3:\"vid\";s:1:\"4\";s:4:\"name\";s:23:\"Забей!Группа\";s:11:\"description\";s:0:\"\";s:6:\"weight\";s:1:\"0\";s:8:\"language\";s:0:\"\";s:4:\"trid\";s:1:\"0\";s:15:\"v_weight_unused\";s:3:\"-10\";}}s:1:\"0\";b:0;s:9:\"locations\";a:0:{}s:8:\"location\";a:0:{}s:10:\"page_title\";s:0:\"\";s:9:\"nodewords\";a:2:{s:11:\"description\";a:1:{s:5:\"value\";s:198:\"сайт сообщества забей. дворовый турнир, культурно-политический журнал, медиа активизм, политичное движение.\";}s:8:\"keywords\";a:1:{s:5:\"value\";s:602:\"автономия, активизм, акции,антиглобализм, банда, беларусь, видео, глобализм, группа, движение, журнал, забей, зин, зинслёт, кинобункер, медиафронт, минск, мондиализм, национализм, неолиберализм, партия, подкасты, пассионарии, политика, проекты, родина, сообщество, турнир, фашизм, футбол, белоруссия, zabej, movement, community, belarus, action, group, activity\";}}s:8:\"readmore\";b:0;s:5:\"links\";a:2:{i:0;a:3:{s:5:\"title\";s:35:\"Предыдущие опросы\r\n\";s:4:\"href\";s:4:\"poll\";s:10:\"attributes\";a:1:{s:5:\"title\";s:36:\"View the list of polls on this site.\";}}i:1;a:3:{s:5:\"title\";s:20:\"Результаты\";s:4:\"href\";s:17:\"node/1157/results\";s:10:\"attributes\";a:1:{s:5:\"title\";s:30:\"View the current poll results.\";}}}}s:6:\"#block\";b:1;s:6:\"#cache\";b:1;s:6:\"#theme\";s:9:\"poll_vote\";s:11:\"#parameters\";a:4:{i:0;s:16:\"poll_view_voting\";i:1;a:3:{s:7:\"storage\";N;s:9:\"submitted\";b:0;s:4:\"post\";a:0:{}}i:2;r:19;i:3;b:1;}s:9:\"#build_id\";s:37:\"form-cec3e5fbf639484dc961c0f216697472\";s:5:\"#type\";s:4:\"form\";s:11:\"#programmed\";b:0;s:13:\"form_build_id\";a:4:{s:5:\"#type\";s:6:\"hidden\";s:6:\"#value\";s:37:\"form-cec3e5fbf639484dc961c0f216697472\";s:3:\"#id\";s:37:\"form-cec3e5fbf639484dc961c0f216697472\";s:5:\"#name\";s:13:\"form_build_id\";}s:7:\"form_id\";a:3:{s:5:\"#type\";s:6:\"hidden\";s:6:\"#value\";s:16:\"poll_view_voting\";s:3:\"#id\";s:21:\"edit-poll-view-voting\";}s:3:\"#id\";s:16:\"poll-view-voting\";s:12:\"#description\";N;s:11:\"#attributes\";a:0:{}s:9:\"#required\";b:0;s:5:\"#tree\";b:0;s:8:\"#parents\";a:0:{}s:7:\"#method\";s:4:\"post\";s:7:\"#action\";s:16:\"/zin/article/544\";s:9:\"#validate\";a:1:{i:0;s:25:\"poll_view_voting_validate\";}s:12:\"#after_build\";a:2:{i:0;s:25:\"checkall_form_after_build\";i:1;s:20:\"wysiwyg_process_form\";}}', created = 1506398233, expire = 1506419833, headers = '', serialized = 1 WHERE cid = 'form_form-cec3e5fbf639484dc961c0f216697472' in /home/zabej.info/public_html/includes/cache.inc on line 112.
8 Февраля 2010
Студентами в 2009 году стали 94 тыс. человек, из них на «бесплатное» поступило 25 тыс. человек (около 27%), передаёт БЕЛТА (belta.by). Как видим из официальной статистики, высшее образование уже давно не право, гарантированное «действующей» Конституцией, а услуга, за которую нужно платить. Хозрасчёт заставляет администрацию университетов относиться к знаниям как к товару, который должен окупать себя и ещё приносить прибыль. Не важно, что часто товар не первой свежести: если берут – нужно продавать.

Устаревшие знания
Почему говорю о «не первой свежести». Кто изучал физику, химию, математику, историю, психологию, социологию и т.д., видят то, что почти все учёные, которых мы конспектируем на лекциях, жили в XVII – максимум I половине XX вв. А что произошло с наукой за последние 30 лет? Ведь именно достижения последних десятилетий есть толчок развития сегодняшних технологий, гуманитарного знания. На подсознательном уровне, выходя из «альма матер», чувствуешь, что пять лет прошло, а куда и как применять  знания, полученные в университетах, непонятно.

Студент-пассивный
Особенностью высшего (да и среднего) образования стало и то, что при его либерализации экономической (доминирование рыночных отношений) сохранилась диктатура администрации. Ректор имеет царские полномочия внутри университета. Студенческое самоуправление отсутствует либо контролируется деканатами (администрацией), и выглядит скорее отчётным  собранием перед  чиновниками ВУЗа. Автономии нет.
Университетская вертикаль, конечно, сохраняет свой порядок, но полностью отчуждает студентов от принятия всяких решений, касающихся управления жизнью вуза. (А как же базовый принцип автономии – выбор ректората студенческими советами?). Остается только развлекательно-оздоровительная часть для активистов и членов БРСМ, перемешанная с обязаловкой (субботники, выслушивание рассказов о ВОВ, посещение мероприятий «для массовки»). Как естественная реакция на подобное отношение, у студентов появляется «пофигизм», апатия, отстраненность. Возраст 17-25 лет предполагает активное участие, а не только исполнение причудливых указов чиновников.  Главной целью многих молодых людей в таких условиях становится – пройти дистанцию в 5 лет, получить корку, «на крайняк» отработать 2 года распределения, а там взрослая свободная жизнь. В итоге получаем - образец студента-пассивного.

Монополия
В тоже время государство держится за свою монополию в экономике (частные ВУЗы принимают только около 15% студентов и на узкий круг специальностей) и, как монополист, диктует правила бизнеса.  Создалась ситуация, когда даже покупатель товара (требовательный к качеству студент-платник) не имеет реальных рычагов воздействия на представителя услуг ввиду своего бесправного положения. Что говорить про «бесплатников», над которыми, во-первых, висит распределение - по сути, механизм крепостного права. Во-вторых, иногородние «бесплатники» (они в основном студенты-очники, формирующие до 25%-50% групп по некоторым специальностям) связаны доброй волей деканата, предоставившего общежитие.

Возрастающая коммерциализация образования - это не только наличие платы за учёбу, но и постоянное её удорожание.

«Усреднение» высшего
Коммерциализация ВУЗов в белорусских условиях влечёт за собой ещё один побочный эффект. Теперь образование может получить каждый, способный заплатить, но далеко не способный учиться данной специальности. Родители часто пекутся за детей и готовы отдавать последнее, чтобы ребёнка отправить учиться. Возникает процесс «массовизации», который влечёт за собой ещё две проблемы. Во-первых, резко увеличивается процент студентов, учащихся с мотивацией «хотя бы где-то учится». Сам факт высшего образования выдвигается на первый план, а его содержание (специальность) - часто не так важно: главное - поступить.
Во-вторых, приспособление («подстраивание») образования под клиента. Конечно, ещё остались принципиальные преподаватели и заведующие кафедр. Это те, кто держат уровень. Но тенденция такова, что преподаватели часто пропускают почти «нулевых» студентов либо по халатности, либо «боятся» сократить количество платников  (тех, кто держит рентабельность). Возможно, слышали при сдаче зачёта (экзамена) в свой адрес вопрос от преподавателя: «Вы платник?» (иногда в ведомостях есть отметки об экономическом статусе студента, часто о многом говорит его средний балл). Кто платит, тот и заказывает музыку. В последнее время бесплатные места занимаются в большей степени целевыми студентами, которые также не блещут знаниями, а стремятся вырватся любыми способами из глухой, вымирающей провинции. Так происходит “усреднение” высшего образования под нужды рынка.

Рентабельность
Министр образования Радьков, конечно, сумел сделать высшее образование рентабельной отраслю народного хозяйства (5% -  ист. obrazovanie.by), но он похоронил очень важный момент  – знания как сферу общественного. Теперь знания в Беларуси - это не достижения всего общества, а пространство рынка, доступное лишь платёжеспособному покупателю. Конфликт между талантом и деньгами будет нарастать.

Минский Дучке
Здесь, через социальные сети, вы можете открыть новости, статьи, файлы сайта zabej.info для друзей: